Lemann Dialogue 2024
April 10-11, Stanford University
Agenda
| DAY 1 - April 10, 2024 - Tressider Oak Lounge | |
|---|---|
| 6:00 - 6:30 PM | Welcome Dinner |
| 6:30 - 7:30 PM | System Change in Higher Education and the Rise of Anti-Science Keynote: Marcelo Knobel, Unicamp |
| DAY 2 - April 11, 2024 - CERAS Building | |
| 8:00 - 9:00 AM | Welcome Breakfast (Location: Lobby) (*) Lemann Center's Directors Hybrid Meeting (Location: CERAS 107) |
| 9:00 - 9:15 AM | Welcome Session (Location: CERAS 101) Eric Bettinger, Stanford University Denis Mizne, Lemann Foundation |
| 9:15 - 10:30 AM | Plenary Session 1: Vocational Schools and High School Reform (Location: CERAS 101) Mendonça Filho, Federal Deputy Alice Casimiro Lopes, Universidade Estadual do Rio de Janeiro David Stern, University of California, Berkeley Carla Chiamareli, Itaú Foundation Moderator: Eric Bettinger, Stanford University |
| 10:30 - 10:45 AM | Break |
| 10:45 - 12:00 PM | Plenary Session 2: Necessary conditions to sustain ambitious teaching (Location: CERAS 101) Renata Araújo, Secretaria da Educação de Sobral Osvaldo Amaral, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo Tatiana Hochgreb, Stanford University Francielle Santos, Stanford University Cassia Fernandez, University of São Paulo/ Transformative Learning Technologies Lab Moderator: Paulo Blikstein, Columbia University e Fernando Carnaúba, Stanford University |
| 12:00 - 1:00 PM | Lunch (Location: CERAS Lobby) |
| 1:00 - 1:30 PM | Talk: Brain development, plasticity, reading ability and learning disabilities(Location: CERAS 101) Jason Yeatman, Stanford University |
| 1:30 - 2:45 PM | Plenary Session 3: Public Policy in Health and Education (Location: CERAS 101) Cristiani Vieira Machado, Oswaldo Cruz Foundation Naercio Menezes, Insper Rafael Tassitano, University of Illinois Moderator: David Plank, Stanford University |
| 2:45 - 3:00 PM | Break |
| 3:00 - 4:15 PM | Plenary 4: Race/Social Class and Inequality (Location: CERAS 101) Michael França, Insper Raquel Teixeira, Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul Marcelo Medeiros, Columbia University Moderator: Martin Carnoy, Stanford University |
| 4:15 - 5:00 PM | Closing Remarks with Jorge Paulo Lemann (Location: CERAS 101) |
| 5:00 - 7:30 PM | Cocktail Reception (Location: CERAS Lobby) |
Panelists
Alice Casimiro Lopes, Universidade Estadual do Rio de Janeiro
Alice Casimiro Lopes é Professora Titular de Currículo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Cientista do Nosso Estado da Faperj/Brazil, com Bolsa CNPq nível 1A no Brasil. É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ. É membro do Conselho Superior da FAPERJ/Brasil, onde atua como Presidente. Suas pesquisas abrangem política curricular, teoria do discurso, desconstrução, disciplinas escolares, comunidade disciplinar e teoria curricular. Ela tem muitas publicações em artigos e capítulos de livros em Português, Espanhol e Inglês.
Alice Casimiro Lopes is a Curriculum Full Professor at Universidade do Estado do Rio de Janeiro (State University of Rio de Janeiro - UERJ), a Scientist of Nosso Estado Faperj, with CNPq Scholarship level 1A in Brazil. She is a Professor at the Graduate Program of Education at UERJ. She is a member of the Superior Council of FAPERJ/Brazil as its President. Her research concerns curriculum policy, theory of discourse, deconstruction, school subjects, disciplinary community, and curriculum theory. She has many publications in papers and chapters of books in Portuguese, Spanish, and English.
Carla Chiamareli, Itaú Foundation
Carla Chiamareli atua como Gerente de Gestão do Conhecimento no Itaú Educação e Trabalho. Formada em Direito, atualmente é mestranda na Faculdade de Educação da Unicamp. Com 18 anos de experiência na área de direitos sociais, Carla tem se concentrado na elaboração e implementação de políticas públicas educacionais. Nos últimos seis anos, seu foco tem sido oferecer suporte técnico para expandir a educação profissional e tecnológica, mantendo o compromisso com a qualidade
Carla Chiamareli works as Knowledge Management Manager at Itaú Educação e Trabalho. She has a law degree and is currently studying for a master's degree at Unicamp's Faculty of Education. With 18 years of experience in social rights, Carla has focused on the design and implementation of public education policies. For the last six years, she has focused on offering technical support to expand professional and technological education while maintaining a commitment to quality.
Cassia Fernandez, USP/TLT
Cassia é Pesquisadora Associada Sênior no TLT Lab, focada em pesquisas sobre aprendizado de ciências, design de currículo e desenvolvimento de professores no Programa FabLearn. Com mestrado em Engenharia Elétrica pela USP, trabalhou no desenvolvimento de ferramentas educacionais interativas para ensinar programação, eletrônica e ciências a crianças. Atualmente, é doutoranda na USP, investigando ferramentas e abordagens para conectar programação e aprendizado de ciências no ensino fundamental e médio.
Cassia is a Senior Research Associate at TLT Lab, focused on science learning research, curriculum design, and teacher development in the FabLearn Program. With a master's degree in Electrical Engineering from USP, she has worked on developing interactive educational tools to teach children programming, electronics, and science. She is currently a PhD student at USP, investigating tools and approaches to connect programming and science learning in primary and secondary schools.
Cristiani Vieira Machado, Oswaldo Cruz Foundation
Cristiani Vieira Machado é a Vice-Presidente de Educação, Informação e Comunicação da Fiocruz desde novembro de 2018. Médica pela UFRJ, com residência, mestrado e doutorado em Saúde Coletiva, e pós-doutorado em Ciência Política nos EUA. Atuou como médica sanitarista e integra a carreira de Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental. É pesquisadora na Ensp/Fiocruz desde 2002, com experiência em Políticas, Planejamento e Gestão em Saúde.
Cristiani Vieira Machado has been Vice President of Education, Information, and Communication at Fiocruz since November 2018. She is a doctor from UFRJ, with a residency, master's, and doctorate in Public Health and a post-doctorate in Political Science in the USA. She worked as a public health doctor and is a specialist in Public Policy and Government Management. She has been a researcher at Ensp/Fiocruz since 2002, with experience in Health Policies, Planning, and Management.
David Stern, University of California, Berkeley
David Stern é Professor Emérito de Educação da Universidade da Califórnia em Berkeley. Ele investiga a relação entre educação, trabalho e alocação de recursos escolares. Seu trabalho visa aprimorar as academias de carreira, expandir o acesso ao ensino superior, desenvolver empresas sociais voltadas para o aprendizado e aumentar a diversidade educacional para adolescentes. A liderança de Stern no National Center for Research in Vocational Education e sua função no Center for Educational Research and Innovation da OECD influenciaram significativamente a pesquisa e a política educacional.
David Stern is an Emeritus Professor of Education at UC Berkeley. He investigates the relationship between education, work, and school resource allocation. His work aims to improve career academies, expand higher education access, develop learning-focused social enterprises, and increase educational diversity for teenagers. Stern's leadership at the National Center for Research in Vocational Education and his role at the OECD's Center for Educational Research and Innovation have significantly influenced educational research and policy.
Denis Mizne, Lemann Foundation
Denis Mizne é o CEO da Fundação Lemann. Denis é formado em Direito pela Universidade de São Paulo, foi Visiting Scholar na Universidade de Columbia (1999), Yale World Fellow na Universidade de Yale (2007) e participou do programa OPM da Harvard Business School (2016). Anteriormente, foi fundador e diretor executivo do Instituto Sou da Paz, uma importante ONG brasileira voltada para a prevenção da violência. Ele também faz parte da diretoria de várias organizações sem fins lucrativos voltadas para a educação.
Denis Mizne is the CEO of the Lemann Foundation. Denis has a law degree from the University of São Paulo, was a Visiting Scholar at Columbia University (1999), Yale World Fellow at Yale University (2007), and participated in the Harvard Business School OPM program (2016). Previously, he was the founder and Executive Director of the Sou da Paz Institute, an important Brazilian NGO focused on violence prevention. He is also on the board of several non-profit organizations focused on education.
Eric Bettinger, Stanford University
Eric Bettinger é Conley DeAngelis Family Professor na Escola de Educação da Universidade de Stanford e Senior Fellow na Hoover Institution. Ele também é diretor do Center for Educational Policy Analysis e do Lemann Center for Brazilian Education em Stanford. Seus interesses de pesquisa incluem a economia da educação, analisando o sucesso na faculdade, o impacto do aprendizado on-line, os efeitos da ajuda financeira e os resultados dos programas de vouchers, usando análise estatística para identificar relações causais no ensino superior. Ele atuou como consultor da Casa Branca e de vários governos estaduais sobre políticas de ajuda financeira.
Eric Bettinger is the Conley DeAngelis Family Professor at the Stanford University School of Education and a Senior Fellow at the Hoover Institution. He is also the Director of the Center for Educational Policy Analysis and the Lemann Center for Brazilian Education at Stanford. His research interests include the economics of education, analyzing college success, the impact of online learning, the effects of financial aid, and the outcomes of voucher programs, using statistical analysis to identify causal relationships in higher education. He has served as a consultant to the White House and various state governments on financial aid policies.
Francielle dos Santos, Stanford University
Francielle é estudante de Mestrado em Educação Comparada Internacional (ICE) na Escola de Educação de Stanford. Ela é professora de matemática e formadora de professores. Antes de vir para Stanford, Francielle foi coordenadora pedagógica do Instituto Canoa. Ela é graduada em Matemática Aplicada aos Negócios pela Universidade de São Paulo (USP).
Francielle is an International Comparative Education (ICE) Master’s student at Stanford School of Education. She is a math teacher and teacher educator. Before coming to Stanford, Francielle was the pedagogical coordinator of Instituto Canoa. She holds a Bachelor's degree in Mathematics Applied to Business from University of São Paulo (USP)
Jason Yeatman, Stanford University
O Dr. Jason Yeatman é professor associado da Escola de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Psicologia da Universidade de Stanford e da Divisão de Pediatria Comportamental e de Desenvolvimento da Escola de Medicina da Universidade de Stanford. O Dr. Yeatman concluiu seu doutorado em Psicologia em Stanford, onde estudou a neurobiologia da alfabetização e desenvolveu novos métodos de imagem cerebral para estudar a relação entre plasticidade cerebral e aprendizado. Ele foi professor no Institute for Learning and Brain Sciences da Universidade de Washington antes de retornar a Stanford.
Dr. Jason Yeatman is an Associate Professor in the Graduate School of Education and Department of Psychology at Stanford University and the Division of Developmental and Behavioral Pediatrics at Stanford University School of Medicine. He completed his Ph.D. in Psychology at Stanford, where he studied the neurobiology of literacy and developed new brain imaging methods for studying the relationship between brain plasticity and learning. He was a faculty at the University of Washington’s Institute for Learning and Brain Sciences before returning to Stanford.
Marcelo Knobel, Unicamp
Marcelo Knobel foi o 12º Reitor da Universidade de Campinas (Unicamp), onde é Professor Titular de Física. Ocupou outros cargos de liderança, incluindo o de Diretor Executivo do Museu Exploratório de Ciências da Unicamp e Diretor Executivo do Laboratório Nacional de Nanotecnologia (LNNano). Knobel já publicou mais de 250 artigos científicos, além de inúmeros artigos de opinião em jornais e revistas nacionais e internacionais. É editor-chefe do Journal of Magnetism and Magnetic Materials (Elsevier). Knobel é membro (eleito) do Conselho de Administração do Magna Charta Observatory.
Marcelo Knobel was the 12th Rector of the University of Campinas (Unicamp), where he was a full professor of physics. He held other leadership roles, including Executive Director of the Unicamp Exploratory Science Museum and the Brazilian Nanotechnology National Laboratory (LNNano). Knobel has already published more than 250 scientific papers and numerous opinion pieces in national and international newspapers and magazines. He is the editor-in-chief of the Journal of Magnetism and Magnetic Materials (Elsevier). Knobel is a Member (elect) of the Governing Council of the Magna Charta Observatory.
Marcelo Medeiros, Columbia University
Marcelo Medeiros, especialista em desigualdade social com formação em Economia e Sociologia, é professor visitante da Universidade de Columbia. Sua trajetória profissional abrange funções como pesquisador do Ipea, professor da Universidade de Brasília e professor visitante em instituições de prestígio como Princeton, Yale, UC Berkeley e Cambridge University. Trabalhou com o Centro Internacional de Pobreza - PNUD, o Tribunal de Contas da União e o Conselho Nacional de Ciência. Suas publicações abrangem uma ampla gama de questões, incluindo desigualdade social, saúde e proteção social.
Marcelo Medeiros, an expert in social inequality with training in Economics and Sociology, is a visiting professor at Columbia University. His extensive career encompasses roles as a researcher at Ipea, professor at the University of Brasilia, and visiting appointments at prestigious institutions like Princeton, Yale, UC Berkeley, and Cambridge University. He has worked with the International Poverty Centre - UNDP, the Brazilian Audit Court, and the National Science Council. His publications cover various issues, including social inequality, health, and social protection.
Mendonça Filho, Federal Deputy
Mendonça Filho é um administrador e político brasileiro filiado ao partido União Brasil. Atualmente é deputado federal. Foi ministro da Educação durante o governo Michel Temer. Por Pernambuco, foi governador, deputado federal durante três mandatos anteriores e deputado estadual em duas ocasiões. Consultor na área de educação e gestão pública, atualmente é consultor da Fundação Lemann e da Unesco.
Mendonça Filho is a Brazilian administrator and politician affiliated to União Brasil party. He is currently a federal deputy. He was Minister of Education during the Michel Temer government. For Pernambuco, he was governor, federal deputy for three previous terms, and state deputy on two occasions. A consultant in education and public management, he is currently a consultant for the Lemann Foundation and Unesco.
Michael França, Insper
Michael França é coordenador do Centro de Estudos Raciais do Insper, onde também concluiu seus estudos de pós-doutorado. É Ph.D. em Economia pela Universidade de São Paulo e atuou como pesquisador visitante nas Universidades de Stanford e Columbia. Além de suas funções acadêmicas, França é colunista do jornal Folha de S.Paulo, contribuindo com insights que unem seus interesses acadêmicos a um discurso público mais amplo. Sua pesquisa se concentra principalmente em desenvolvimento, desigualdade, mobilidade social, raça e dinâmica populacional.
Michael França is the Coordinator of the Racial Studies Center at Insper, where he has also completed his Post-Doctoral studies. He holds a Ph.D. in Economics from the University of São Paulo and has served as a visiting scholar at both Stanford University and Columbia University. In addition to his academic roles, França is a columnist for the newspaper Folha de S.Paulo, contributing insights that bridge his academic interests with broader public discourse. His research primarily focuses on development, inequality, social mobility, race, and population dynamics.
Naercio Menezes Filho, Insper
Naercio Menezes Filho é Professor Titular da Cátedra Ruth Cardoso no Insper, Professor Associado da FEA-USP, Membro Titular da Academia Brasileira de Ciências e da Ordem Nacional do Mérito Científico, Diretor do Centro Brasileiro de Pesquisa Aplicada à Primeira-Infância e Colunista do Valor Econômico. Naercio é PhD em Economia pela Universidade de Londres e desenvolve pesquisas nas áreas de educação, primeira-infância, mercado de trabalho, distribuição de renda, produtividade e comércio internacional.
Naercio Menezes Filho is the Ruth Cardoso Professor of Economics at Insper, Associate Professor at the University of São Paulo, Fellow of the Brazilian Academy of Sciences and National Scientific Order of Merit, and the Brazilian Center for Early Child Development Director. Naercio has a Ph.D. in Economics from the University College London, and his main research areas are the economics of education, child development, labor economics, inequality, productivity, and trade.
Osvaldo Amaral, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
Osvaldo é Bacharel em Sistemas de Informação e Matemática, com pós-graduações em Ensino da Matemática (USJT, 2017) e Ciência e Tecnologia (UFABC, 2022). Desde 2009, atua na educação estadual e é professor titular na EE PROF WILSON ROBERTO SIMONINI, onde lecionou Matemática e Física. Ele também atuou como docente no Centro Paula Souza e como Professor Mentor no Programa de Especialização Docente (PED Brasil) em São Paulo. Atualmente, Osvaldo é professor coordenador pedagógico geral na PEI Prof. Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, especializando-se na formação de professores do Ensino Médio.
Osvaldo has a bachelor's degree in Information Systems and Mathematics, with postgraduate degrees in Mathematics Teaching (USJT, 2017) and Science and Technology (UFABC, 2022). Since 2009, he has worked in state education and is a full professor at EE PROF WILSON ROBERTO SIMONINI, where he taught Mathematics and Physics. He has also worked as a teacher at the Paula Souza Center and as a Mentor Teacher in the Teacher Specialization Program (PED Brasil) in São Paulo. Currently, Osvaldo is a pedagogical coordinator teacher at PEI Prof. Aurélio Buarque de Holanda Ferreira (SP), focusing on training high school teachers.
Rafael Tassitano, University of Illinois
O Dr. Rafael Tassitano é um professor assistente da Universidade de Illinois em Urbana-Champaign, concentra-se na epidemiologia da atividade física, com o objetivo de reduzir as disparidades nas comunidades brasileiras de baixa renda. Seus projetos utilizam uma abordagem de métodos mistos para promover a atividade física em locais como escolas e creches. Ele é membro fundador da Sociedade Brasileira de Atividade Física e Saúde e da Rede Sul-Americana de Atividade Física e Comportamento Sedentário, e atua como editor sênior do Journal of Physical Activity and Health.
Dr. Tassitano, Assistant Professor at the University of Illinois at Urbana-Champaign, focuses on physical activity epidemiology, aiming to reduce disparities in low-income Brazilian communities. His projects leverage a mixed-methods approach to promote physical activity in places like schools and childcare centers. He is a founding member of the Brazilian Society of Physical Activity and Health and the South American Physical Activity and Sedentary Behavior Network. He is a senior editor for the Journal of Physical Activity and Health.
Raquel Teixeira, Secretária da Educação do Estado do Rio Grande do Sul
Raquel Teixeira ocupa o cargo de Secretária de Educação do Rio Grande do Sul desde abril de 2021, destacando-se por sua notável carreira educacional. Com formação em Letras pela Universidade de Brasília (UnB), ela avançou para obter mestrado e doutorado em Linguística pela University of California, Berkeley. Ativa em importantes instituições, Teixeira contribui para o Conselho Consultivo do Instituto Ayrton Senna e a Todos pela Educação, além de integrar a Academia Feminina de Letras de Goiás. Sua vasta experiência inclui diversas secretarias em Goiás, como Educação, Ciência e Tecnologia, Cultura, Cidadania e Esporte, além de oito anos como deputada federal, atuação no Conselho Nacional de Educação e coordenação na Escola de Formação de Professores de São Paulo.
Raquel Teixeira has been Secretary of Education of Rio Grande do Sul since April 2021, distinguished by her remarkable educational career. With a degree in Literature from the University of Brasilia (UnB), she obtained a master's and doctorate in Linguistics from the University of California, Berkeley. Active in important institutions, Teixeira contributes to the Advisory Board of the Ayrton Senna Institute and Todos pela Educação and is a member of the Goiás Women's Academy of Letters. Her vast experience includes various secretariats in Goiás, such as Education, Science and Technology, Culture, Citizenship, and Sport, as well as eight years as a federal deputy, work on the National Education Council, and coordination at the São Paulo Teacher Training School.
Renata Araújo, Secretaria da Educação de Sobral
Tatiana Hochgreb, Stanford University
Tatiana Hochgreb-Haegele é cientista e pesquisadora em educação científica e ensino de educação. Ela está coordenando o desenvolvimento e a implementação do PED Sciences no Lemann Center em Stanford. Tatiana também foi a líder científica e gerente do projeto de elaboração do novo currículo de ciências e desenvolvimento profissional de professores na cidade de Sobral. Tatiana foi pesquisadora de pós-doutorado e pesquisadora no Caltech, cientista visitante na Universidade de Oxford e pesquisadora de pós-doutorado na UCSF. Sua pesquisa em Ciências Biomédicas foi financiada pela Pew Foundation, CIRM, NIH e FAPESP como Pew Latam Fellow.
Tatiana Hochgreb-Haegele is a scientist and researcher in science education and teaching education. She is coordinating the development and implementation of PED Sciences at the Lemann Center at Stanford. Tatiana has also been the Science Lead and manager of the project to design the new science curriculum and teacher professional development in the city of Sobral. Tatiana was a Postdoctoral Researcher and Research Fellow at Caltech, a Visiting Scientist at Oxford University, and a Postdoctoral Fellow at UCSF. Pew Foundation, CIRM, NIH, and FAPESP funded her research in Biomedical Sciences as a Pew Latam Fellow.
Paulo Blikstein, Columbia University
Paulo Blikstein é professor associado do Teachers College, da Universidade de Columbia, e professor associado afiliado de ciência da computação da Universidade de Columbia. Ele fundou o FabLearn Labs e dirige o Transformative Learning Technologies Lab, pesquisando como as novas tecnologias podem transformar a educação STEM. Ele desenvolve tecnologias educacionais de ponta e é pioneiro em mineração de dados e aprendizado de máquina para avaliações de aprendizado baseadas em projetos. Ele também foi o fundador e pesquisador principal do Lemann Center em Stanford, tem Ph.D. pela Northwestern University e mestrado pelo MIT Media Lab, além de ter recebido vários prêmios por seu trabalho.
Paulo Blikstein is an Associate Professor at Teachers College, Columbia University, and an Affiliate Associate Professor of Computer Science at Columbia University. He started FabLearn Labs and directed the Transformative Learning Technologies Lab, researching how new technologies can transform STEM education. He develops cutting-edge educational technologies and pioneers data-mining and machine learning for project-based learning assessments. He was also the Founder and Principal Investigator of the Lemann Center at Stanford. He holds a Ph.D. from Northwestern University and an MSc. from the MIT Media Lab and has received several awards for his work.
Fernando Carnaúba, Stanford University
Fernando Carnauba recebeu seu título de doutor em Educação Matemática pelo Teachers College, Columbia University. Ele obteve um mestrado em Economia na Universidade de São Paulo e um mestrado em Educação Matemática no Teachers College. Atualmente, Fernando trabalha no aprofundamento de programas de formação de professores em uma rede de 20 universidades brasileiras. Em parceria com o Lemann Center at Stanford GSE, essa rede desenvolve e oferece programas de desenvolvimento profissional em Matemática e Ciências para professores de escolas públicas no Brasil.
Fernando Carnauba received his doctoral degree in Mathematics Education from Teachers College, Columbia University. He earned an MA in Economics at the University of São Paulo and an MA in Mathematics Education at Teachers College. Fernando works on deepening teacher education programs with a network of 20 Brazilian universities. In partnership with the Lemann Center at Stanford GSE, this network develops and offers professional development programs in Mathematics and Science to public school teachers in Brazil.
David Plank, Stanford University
David Plank é codiretor do Centro Lemann de Empreendedorismo e Inovação na Educação Brasileira. Atuou como Diretor Executivo da Policy Analysis for California Education (PACE) por 11 anos. Plank foi professor da Michigan State University, onde fundou o Education Policy Center. Ele também lecionou e pesquisou finanças e políticas educacionais na Universidade de Pittsburgh e na Universidade do Texas em Dallas. Seus interesses atuais incluem o papel do Estado na educação e a relação entre pesquisa acadêmica e políticas públicas. Plank também atuou como consultor para organizações internacionais, como o Banco Mundial, o Programa de Desenvolvimento das Nações Unidas e governos na África e na América Latina, além de seu trabalho nos Estados Unidos.
David Plank is Co-Director of the Lemann Center for Entrepreneurship and Innovation in Brazilian Education. He served as Executive Director of Policy Analysis for California Education (PACE) for 11 years. Plank founded the Education Policy Center as a Professor at Michigan State University. He also taught and researched educational finance and policy at the University of Pittsburgh and the University of Texas at Dallas. His current interests include the role of the State in education and the relationship between academic research and public policy. Plank has also served as a consultant for international organizations such as the World Bank, the United Nations Development Program, and governments in Africa and Latin America, in addition to his work in the United States.
Martin Carnoy, Stanford University
Martin Carnoy é professor da Fundação Lemann na Universidade de Stanford. Foi codiretor do Lemann Center em Stanford, ex-presidente da Comparative and International Education Society e membro da National Academy of Education e da International Academy of Education. Escreveu vários livros e artigos sobre o valor econômico da educação, a economia política da política educacional, a produção educacional e o ensino superior. Grande parte de seu trabalho é comparativo e internacional e investiga a forma como os sistemas educacionais são organizados. Ele realizou estudos abrangentes sobre a educação brasileira e políticas como o Plano de Desenvolvimento da Educação. Formou-se em engenharia elétrica pela Caltech e pela Universidade de Chicago (Ph.D. em economia).
Martin Carnoy is a Lemann Foundation Professor at Stanford University. He was co-director of the Lemann Center at Stanford, a former president of the Comparative and International Education Society, and a fellow of the National Academy of Education and the International Academy of Education. He has written several books and articles on the economic value of education, the political economy of educational policy, educational production, and higher education. Much of his work is comparative and international and investigates how educational systems are organized. He has extensively studied Brazilian education and policies such as the Education Development Plan. He graduated from Caltech in electrical engineering and from the University of Chicago (Ph.D. in economics).
